|
Innhold som vil bli berørt er:
· Forholdet mellom motivasjon,
læring og vurdering. Hvordan virker vurdering på elevenes
motivasjon, og hvordan kan vurdering brukes på en måte som
støtter motivasjon og læring?
·
Prinsipper og begreper for vurdering, blant annet vurdering
av læring og vurdering for læring, formativ og summativ
vurdering, underveisvurdering og sluttvurdering
·
Vurderingspraksis. Hvordan kan vi utvikle og bruke
kjennetegn for måloppnåelse som gir en mer faglig relevant
og rettferdig vurderingspraksis?
·
Kartleggings- og vurderingsresultater som grunnlag i
opplæringen. Hvordan kan vi ta i bruk slike resultater i det
videre arbeidet med å fremme elevenes videre læring?
·
Elevmedvirkning. Hvordan kan elever være med å definere
læringsmål, utforme vurderingskriterier og vurdere seg selv
og hverandre?
·
Ulike vurderingsredskaper som mappevurdering, elevsamtale,
vurderingsskjema, planleggingsaktiviteter, alternative
prøveformer.
·
Sluttvurdering. Hvordan kan vi gi en rettferdig
sluttvurdering på basis av en bredt sammensatt kompetanse
som gir et riktig bilde av eleven ved skoleløpets slutt?
·
Tolkningsfellesskap. Hvordan utvikle et tolkningsfelleskap
både internt på skoler og mellom skoler, som er preget av en
god vurderingskultur?
Om organisering og innhold:
her og
her
Eget fagrom (Elevvurdering i Namdalen) er opprettet
for deltakerne i IT's Learning. |
